https://www.slideshare.net/franciscoteixeira35728466/autodabarcadoinferno-procurador-e-corregedor
Crítica à justiça que é corrupta e parcial.
Notícia atual:
https://www.jn.pt/justica/juiz-acusado-de-corrupcao-ja-foi-suspenso-preventivamente-14373993.html
https://www.publico.pt/2018/02/24/sociedade/noticia/procurador-acusado-por-seis-crimes-de-corrupcao-passiva-1804333
https://www.rtp.pt/noticias/pais/buscas-no-ministerio-da-defesa-pj-fez-59-buscas-e-deteve-cinco-pessoas_v1451834
A partir das palavras seguintes, encontra a sua família de palavras, preenchendo o quadro:
Nomes______________Adjetivos ________Advérbios________Verbos_________
Ambição__________ ________ _______ ________
__________ triste _________ ________ ________
___________ _________alegremente_______ ________
1. TAREFA
Redige um texto expositivo com um mínimo de 70 e um máximo de 100 palavras, no
qual te refiras:
à personagem-tipo e à simbologia dos elementos cénicos que traz consigo;
à reação do Diabo à sua chegada e ao seu percurso cénico;
aos argumentos de acusação feitas pelo Diabo e pelo Joane (o Parvo);
à crítica do autor relativamente à classe social a que a personagem pertence.
Do ponto de vista sintático, os verbos compreendem três subclasses, segundo o Dicionário Terminológico (DT), que, atualmente em Portugal, se destina a apoiar o estudo da gramática nos ensinos básico e secundário:
– verbo principal; - Eu estudo.
– verbo copulativo; - Ele é simpático. (verbos ser, estar, continuar, ficar, continuar, permanecer, parecer, revelar-se, tornar-se, etc) Estes verbos pedem o predicativo do sujeito. (Ex: Ele é feliz /Eles parecem cansados)
– verbo auxiliar. - Eu tenho feito os tpcs. / Isso será feito por ela./ Eles vão fazer o tpc.
Os verbos principais subdividem-se, por sua vez, em:
– intransitivo; - ele adormeceu (sem complementos).
– transitivo direto; - pede complemento direto - o quê/quem? - ele comeu o bolo/ ele encontrou o primo.
– transitivo indireto; - pede complemento indireto ou complemento oblíquo - ele pediu-lhe tempo/ Ele veio de comboio.
– transitivo direto e indireto; - Ele pediu-lhe /o livro. ou Ele pediu o livro /ao amigo.
– transitivo-predicativo. - Pede predicativo do CD - Ele nomeou o diretor /chefe de serviço.
Quanto aos tipos flexionais apresentados pelos verbos, temos:
– verbo regular; - cantar, trabalhar, comer
– verbo irregular; - ser, ir, ter, vir, fazer
– verbo defetivo. - haver, caber, miar, trovejar, etc (não se conjugam em todos os tempos ou pessoas).
Os verbos defetivos subdividem-se ainda em verbos impessoais (Há, Havia, Existia, Chovia, Nevava) e verbos unipessoais ( o gato miava, o cão ladrava, etc).
in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/subclasses-verbais/32829 [consultado em 23-11-2021]
Copia este link e aprende:
https://pt.slideshare.net/amelasa/elaborar-biografia
Não te esqueças que o primeiro diapositivo é a capa - tem o logotipo da escola, a disciplina, os vossos nomes e turma; no 2º diapositivo deve constar um sumário do que vai ser apresentado (um pequeno índice de cada assunto); depois cada diapositivo refere um assunto - 3. Nome da pessoa, naturalidade e nacionalidade, 4-dados da família (pais, infância, adolescência, irmãos, etc); 5-vida académica; vida profissional; 6-feitos importantes/curiosidades e prémios recebidos; por fim 7-a bibliografia e/ou webgrafia com todos os livros e/ou sites consultados)
Nomes: Malala; Gandhi; Nelson Mandela; Aristides de Sousa Mendes; Martin Luther King; Tenzin Gyatso; Hortense Lougé; Denis Mukwege, Nadia Murad, Jonhson Semedo, Alexei Navalny.
(Bibliografia
LIVRO: Último nome do autor, Primeira inicial. (Ano da publicação). Título do livro. Informação adicional. Nº da edição, Editora. Cidade da publicação.
ARTIGO EM REVISTA PERIÓDICA: Último nome do autor, Primeira inicial. (Ano da publicação). Título do artigo. Título do Periódico, Volume: 1ª página-última página.
Exemplos:
Livro de um só autor: Costa, J. (1995). Caracterização e constituição do Solo. 5ª edição, Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa.
Livro de vários autores: Cunha, C. e Cintra, L. (1996). Breve gramática do Português contemporâneo. 9ª edição, Edições João Sá da Costa. Lisboa.
WEBGRAFIA (ou sitografia)- exemplo
Lowara (2003). BG Series – Self-priming centrifugal pumps. Acedido em 24 de Novembro de 2003, em: http://www.lowara.com.- exemplo
Lowara (2003). BG Series – Self-priming centrifugal pumps. Acedido em 24 de Novembro de 2003, em: http://www.lowara.com.
Modo Condicional - a ação depende de uma condição
Tempo simples - eu viajaria, tu viajarias, ele viajaria, nós viajaríamos, vós viajaríeis, eles viajariam
Tempo composto - eu teria viajado, tu terias viajado, ele teria viajado, nós teríamos viajado, vós teríeis viajado, eles teriam viajado
Modo Imperativo - dar conselhos, ordens
Viaja! Viajai! Viajemos! Viaja !Viajem! (presente do conjuntivo com valor imperativo)
tu/vós nós/você/vocês
Formas nominais
Infinitivo impessoal - viajar / Infinitivo Pessoal - viajar eu, viajares tu, viajar ele, viajarmos nós, viajardes vós e viajarem eles??
Gerúndio - viajando (simples) e Tendo viajado (composto)
Partícipio Passado - Viajado
CARTA PARA JOSEFA
Tens noventa anos. És velha, dolorida. Dizes-me que foste a mais b
ela rapariga do teu tempo – e eu acredito. Não sabes ler. Tens as mãos grossas e deformadas, os pés encortiçados. Carregaste à cabeça toneladas de restolho e lenha, albufeiras de água. Viste nascer o sol todos os dias. De todo o pão que amassaste se faria um banquete universal. Criaste pessoas e gado, meteste os bácoros na tua própria cama quando o frio ameaçava gelá-los. Contaste-me histórias de aparições e lobisomens, velhas questões de família, um crime de morte. Trave da tua casa, lume da tua lareira – sete vezes engravidaste, sete vezes deste à luz.
Não sabes nada do mundo. Não entendes de política, nem de economia, nem de literatura, nem de filosofia, nem de religião. Herdaste umas centenas de palavras práticas, um vocabulário elementar. Com isto viveste e vais vivendo. És sensível às catástrofes e também aos casos de rua, aos casamentos de princesas e ao roubo dos
coelhos da vizinha. Tens grandes ódios por motivos de que já perdeste a lembrança, grandes dedicações que assentam em coisa nenhuma. Vives. Para ti, a palavra Vietname é apenas um som bárbaro que não condiz com o teu círculo de légua e meia de raio. Da fome sabes alguma coisa: já viste uma bandeira negra içada na torre da igreja. (Contaste-me tu, ou terei sonhado que o contavas?) Transportas contigo o teu pequeno casulo de interesses. E, no entanto, tens os olhos claros e és alegre. O teu riso é como um foguete de cores. Como tu, não vi rir ninguém.
Estou diante de ti, e não entendo. Sou da tua carne e do teu sangue, mas não entendo. Vieste a este mundo e não curaste de saber o que é o mundo. Chegas ao fim da vida, e o mundo ainda é, para ti, o que era quando nasceste: uma interrogação, um mistério inacessível, uma coisa que não faz parte da tua herança: quinhentas palavras, um quintal a que em cinco minutos se dá a volta, uma casa de telha-vã e chão de barro. Aperto a tua mão calosa, passo a minha mão pela tua face enrijada e pelos teus cabelos brancos, partidos pelo peso dos carregos – e continuo a não entender. Foste bela, dizes, e bem vejo que és inteligente. Por que foi então que te roubaram o mundo? Mas disto talvez entenda eu, e dir-te-ia o como, o porquê e o quando se soubesse escolher das minhas inumeráveis palavras as que tu pudesses compreender. Já não vale a pena. O mundo continuará sem ti – e sem mim. Não teremos dito um ao outro o que mais importava.
Não teremos realmente? Eu não te terei dado, porque as minhas palavras não são as tuas, o mundo que te era devido. Fico com esta culpa de que me não acusas – e isso ainda é pior. Mas porquê, avó, porque te sentas tu na soleira da tua porta, aberta para a noite estrelada e imensa, para o céu de que nada sabes e por onde nunca viajarás, para o silêncio dos campos e das árvores assombradas, e dizes, com a tranquila serenidade dos teus noventa anos e o fogo da tua adolescência nunca perdida: “O mundo é tão bonito, e eu tenho tanta pena de morrer!”.
É isto que eu não entendo – mas a culpa não é tua.
Caracterização do Fidalgo:
1.Introdução
2.Corpo da entrevista
3.Conclusão (fecho)
Tal como nos anos anteriores, deves escolher um livro.Escolhe um livro desta lista ou apresenta outro - que tenhas visto na biblioteca escolar ou na biblioteca municipal. Não te esqueças: o que importa é ler e que gostes do que estás a ler! Escolhe bem!
Pesquisa no Google e vai mudando a página para ires vendo:
https://pnl2027.gov.pt/np4/livrospnl?cat_livrospnl=catalogo_blx
Vê as capas:
https://www.fnac.pt/n537890/Plano-Nacional-de-Leitura/PNL-7%C2%BA-8%C2%BA-e-9%C2%BA-Ano/PNL-7%C2%BA-Ano
Vê e ouve esta explicação. Obrigada.
https://auladigital.leya.com/share/e68ef5a1-c7a8-4fe3-9ef8-080f551f30bb
Poeta - Sebastião da Gama (Azeitão)
Pelo sonho é que vamos,
comovidos e mudos.
Chegamos? Não chegamos?
Haja ou não haja frutos,
pelo sonho é que vamos.
Basta a fé no que temos.
Basta a esperança naquilo
que talvez não teremos.
Basta que a alma demos,
com a mesma alegria,
ao que desconhecemos
e ao que é do dia a dia.
Chegamos? Não chegamos?
– Partimos. Vamos. Somos.
Sebastião da Gama
https://www.estudioraposa.com/2012/06/28/sebastiao-da-gama-pelo-sonho-e-que-vamos/
E tudo era possível
Na minha juventude antes de ter saído
da casa de meus pais disposto a viajar
eu conhecia já o rebentar do mar
das páginas dos livros que já tinha lido
Chegava o mês de maio era tudo florido
o rolo das manhãs punha-se a circular
e era só ouvir o sonhador falar
da vida como se ela houvesse acontecido
E tudo se passava numa outra vida
e havia para as coisas sempre uma saída
Quando foi isso? Eu próprio não o sei dizer
Só sei que tinha o poder duma criança
entre as coisas e mim havia vizinhança
e tudo era possível era só querer
Ruy Belo
in Homem de Palavra(s)
Revê a estrutura do soneto no manual.
Faz a análise formal deste soneto (estrutura externa)- quantas estrofes, classificação das estrofes, rima e esquema rimático, número de sílabas métricas (ver se há regularidade ou não).
Qual o tema e qual o assunto? (análise interna)
Plano da Mitologia e da Viagem-Ilha dos Amores/prémio simbólico aos marinheiros e militares/glorificação do herói.
1. Vê este pequeno filme:
► A chegada dos Portugueses à Índia —Canto VI (a partir da estrofe 92)
Vencidos todos os medos e perigos, os portugueses avistam finalmente a terra desejada, a Índia. A sua luta é coroada de êxito e de vitória. Por isso, na viagem de regresso eles vão ser premiados com a Ilha dos Amores (Canto IX), preparada por Vénus, onde recebem a recompensa pela sua coragem.
No último canto, os portugueses conhecem profecias feitas por Tétis, favoráveis a novas descobertas. Finalmente, os navegadores regressam à pátria, onde poderão contar os seus feitos.
Antes de terminar o poema, Camões dá conta da sociedade vil em que está inserido, sabendo que nunca será reconhecido pelos seus contemporâneos, e volta a apelar ao rei D. Sebastião para que, olhando para estes feitos relatados, faça da sua nação novamente uma nação gloriosa, colocando-se à disposição do rei quer nas armas, combatendo se necessário fosse, quer nas letras, estando pronto a celebrar novos feitos da pátria.
Os Lusíadas de Luís de Camões
ilustrados por Carlos Alberto Santos
Canto X estânc. 145-156 Final d'Os Lusíadas- após um momento de desalento quanto ao estado da nação, Camões dirige-se a D.Sebastião recomendando-lhe os súbditos em geral, as classes que mais directamente contribuem para o projecto imperial em particular e, finalmente, a si próprio e à sua Arte. |
Faz este quiz da Ilha dos Amores: https://quizizz.com/admin/quiz/5e9d85fa2143fe001cfa0a7d/a-ilha-dos-amores-episodio-de-os-lusiadas
https://estudoemcasa.dge.mec.pt/2020-2021/9o/portugues/39
https://estudoemcasa.dge.mec.pt/2020-2021/9o/portugues/40
B. Ouve com atenção e vai lendo:
Agora o Narrador é Camões. Já saíram de Melinde.
1. Atenção às sensações /sentidos que estão presentes na descrição da tempestade: 70, 71, 72.
visuais- ( 2 exemplos)
auditivas- ( 2 exemplos)
2. exemplos da hipérbole - estrofe 74
adjetivação- estrofe 73
perífrase- estrofe 35
anáfora - estrofe 76
3. Quem vai intervir para salvar a armada? Como se resolve este problema desencadeado pelo deus Baco?
4. Faz este quiz:https://app.escolavirtual.pt/lms/playerteacher/resource/525647/L?se=4022&seType=&coId=167087
As orações subordinadas substantivas são duas:
1. A oração subordinada substantiva completiva:
Ele disse/ que vinha amanhã. Ele disse- subordinante/ que vinha amanhã(O.Sub.substantiva completiva)
que - conjunção subordinativa completiva
Ela perguntou/ se estavas cá. se- conjunção subordinativa completiva
É necessário/ que estudes! ...
2. Oração subordinada substantiva relativa (sem antecedente)
Quem vai ao mar, perde o lugar! Quem- pronome relativo invariável
Subordinante- perde o lugar
Oração subordinada subs. relativa - quem vai ao mar
São duas:
* Oração subordinada adjetiva
relativa explicativa (com vírgulas)
O presidente, que queria resolver aquele caso, deu a entrevista à CMTV.
que- pronome relativo ( o antecedente do que é - o presidente)
O presidente deu a entrevista à CMTV- subordinante
que queria resolver aquele caso - O.Sub. adjetiva relativa explicativa
* Oração subordinada adjetiva relativa restritiva (sem vírgulas)
A miúda de que te falei não parecia surpreendia.
A miúda não parecia surpreendida - Subordinante
de que te falei - Oração Sub.Adjetiva Relativa Restrita
"Os Lusíadas" – O Adamastor (1) | #EstudoEmCasa (mec.pt)
"Os Lusíadas" – O Adamastor (2) | #EstudoEmCasa (mec.pt)
2. Depois vê os vídeos:
Observa este vídeo:
Faz estes exercícios na caderno: identifica o modificador do nome apositivo e modificador do nome restritivo:
1. O povo, que estava muito emocionado, acompanhou a procissão.
2. Vasco da Gama, muito preocupado com o estado psicológico dos seus homens, decidiu partir rapidamente.
3. As mães cujos filhos partiam choravam.
4. As esposas, sentindo-se abandonadas, também não acreditavam que estes voltassem.
5. O narrador deste episódio das Despedidas de Belém é o próprio Vasco da Gama, que relembra a partida de Belém (por analepse).
6. O rei de Melinde, que parece muito interessado na nossa História, pede para Vasco da Gama lha narrar.
https://portuguesnalinha.blogs.sapo.pt/os-lusiadas-analise-do-episodio-13453
Assiste em casa à análise do episódio:
Os Lusíadas: despedidas em Belém (1) | #EstudoEmCasa (mec.pt)
"Os Lusíadas" – Despedidas em Belém (2) | #EstudoEmCasa (mec.pt)
Agora vê este vídeo e responde ao jogo (todos os alunos que estão com Covid ou que não entregaram o texto expositivo):
joinmyquiz.com
3888 2221
1. Vai ao manual e escreve aqui todas as 7 subclasses das conjunções subordinativas adverbiais ( e/ou locuções subordinativas adverbiais):
a)
Causais – porque,
visto que, já que, como, etc
b)
Temporais-
quando, enquanto, mal,
c)
Finais- para,
para que, a fim de que, …
d)
Condicionais- se,
caso, desde que,
e)
Comparativas-tal
como, como
f)
Consecutivas-que
( antecedido de tão, tanto, de tal
maneira…)
g)
Concessivas-
embora, muito embora, ainda que, se bem que que, mesmo que
2. Atenção à frase complexa:
Eu vou contigo/, porque
gosto de comer nesse restaurante.
Eu vou contigo, - Oração Subordinante (oração principal)
porque gosto de comer nesse restaurante. – Oração Subordinada Adverbial Causal.
3.Reescreve as frases, substituindo a oração subordinada por outra introduzida pelo conetor entre parênteses. Segue os exemplos. Para além da oração subordinante
(oração principal), terás uma oração subordinada adverbial causal.
Exemplo 1
Poucas pessoas podiam acompanhar o orador, que usava palavras inusitadas no seu discurso. (uma vez que) Poucas pessoas podiam acompanhar o orador,/uma vez que usava palavras inusitadas no seu discurso.
Exemplo 2
Os alunos, que não teriam mais aulas naquele dia, foram todos dispensados. (como)
Como não teriam mais aulas naquele dia, os alunos foram dispensados.
a) O professor, que estava muito cansado naquele dia, resolveu dispensar a turma. (visto que)
O professor resolveu
dispensar a turma, porque estava muito cansado naquele dia.
b) Os jogadores, que haviam treinado com afinco, executaram com perfeição as jogadas ensaiadas. (em virtude de)
Em virtude de os jogadores
terem (haverem ) treinado com afinco, executaram as jogadas ensaiadas.
c) A loja teve de trocar a mercadoria, que estava completamente estragada (porque).
A loja teve de trocar a
mercadoria, porque estava completamente estragada.
d) A companhia, que tinha instalações muito pequenas para o volume cada vez maior de negócios, adquiriu uma nova sede (uma vez que).
A companhia adquiriu uma
nova sede, uma vez que tinha instalações muito pequenas para o volume cada vez maior
de negócios.
e) Muitas pessoas compraram o novo modelo do automóvel, que era económico e prático. (visto que)
Muitas pessoas compraram o novo
modelo do automóvel, visto que era económico e prático.
f) Trago sempre o meu carro a esta oficina, que tem os melhores mecânicos da cidade. (já que)
Trago sempre o meu
carro a esta oficina, já que tem os melhores mecânicos da cidade.
4. Classifica agora as orações
subordinadas adverbiais sublinhadas:
a) Mal cheguei, deixou de chover. – Oração subordinada adverbial temporal
b) Embora fosse inteligente, não conseguiu ter sucesso.___O.
SUBORDINADA ADV. CONCESSIVA
c) Não faças isso para não te
arrependeres depois. O. SUBORDINADA ADV. FINAL
d) Embora estivesse cansada, acabei por ir ao jantar. O.
SUBORDINADA ADV. CONCESSIVA
e) Se o meu pai tivesse estudado mais, poderia ter sido um grande
investigador._ O. SUBORDINADA ADV. CONDICIONAL
f)
Ela
era alta como me tinhas dito._ O. SUBORDINADA ADV. COMPARATIVA
g) Eles beberam tanto que não
poderiam conduzir._ O. SUBORDINADA ADV. CONSECUTIVA
9. Completa a tabela, de acordo com o exemplo.
|
Frase |
Oração subordinante |
Oração subordinada (junto à conjunção ou
locução conjuncional) |
Classificação da oração subordinada |
|
1. Enquanto conduzia, ouvia as notícias. |
ouvia as notícias |
enquanto conduzia |
O.Sub. Adverbial temporal |
|
2. Quando acabares o trabalho, podes jogar computador. |
Podes jogar |
Quando acabares o
trabalho |
O.Sub.adv
temporal |
|
3. A fim de conseguir bons resultados, o aluno empenhou-se mais este ano. |
o aluno empenhou-se mais este ano. |
A fim de
conseguir bons resultados |
O.Sub.adv. final |
|
4. Visto que chovia imenso, não fui ao teatro. |
Não fui ao teatro |
Visto que chovia
imenso |
O.Subordinada adv. causal |
|
5. Caso fiques em casa, telefona-me. |
Telefona-me |
Caso fiques em
casa |
O.Sub. Adverbial
condicional |
|
6. Ele é estudioso como ela (é estudiosa). |
Ele é estudioso |
Como ela … |
O.Sub.Adverbial
Comparativa |
|
7. Podes sair, desde que acabes os
trabalhos. |
Podes sair |
Desde que acabes
os trabalhos |
O.Sub. Adverbial
Condicional |
|
8. Choveu tanto que as ruas ficaram intransitáveis |
Choveu tanto |
Que as ruas
ficaram intransitáveis |
O.Sub.Adverbial
Consecutiva |
