CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA ESCRITA

 

Rubricas de avaliação da Escrita – 9.º ano PORTUGUÊS (adaptadas)

 

Parâmetros	Muito Bom	Bom	Suficiente	Insuficiente
Género/formato textual	Redigi um texto cumprindo a tipologia de texto pedida .	Redigi um texto em que cumpri globalmente a instrução.	Redigi um texto em que cumpri de forma incompleta a instrução quanto ao género/ formato textual solicitado.	Não cumpri a instrução.
Tema e pertinência da informação	Desenvolvi a temática sem desvios, apresentando informação relevante e vocabulário adequado..	Desenvolvi a temática, com alguns desvios, mas apresentei informação relevante e vocabulário adequado.	Desenvolvi a temática de forma incompleta e com informação e vocabulário nem sempre adequado.	Não consegui desenvolver a temática nem selecionar o vocabulário adequado.
Organização e coesão textuais	Escrevi um texto muito bem estruturado e coerente,  com os parágrafos sempre corretos.	Escrevi um texto, no geral,  bem estruturado e coerente,  com os parágrafos, no geral, corretos.	Redigi um texto com falhas ao nível da estrutura, com frases, por vezes confusas, e com os parágrafos nem sempre bem marcados.	Tive muitas dificuldades em estruturar as ideias e em organizar os parágrafos.
Morfologia, sintaxe e pontuação	Pontuei sempre corretamente o texto e soube sempre  usar os tempos e modos verbais, além de outras classes de palavras, dentro da frase.	Pontuei corretamente o texto e soube usar, no geral,  os tempos e modos verbais além de outras classes de palavras na frase.	Ainda tenho dificuldades em pontuar o texto e misturo, por vezes, os tempos e modos verbais, para além de ter dificuldades na organização das palavras na frase.	Tenho muitas dificuldades em pontuar e em organizar as classes de palavras na frase.
Ortografia	Não dei  nenhum erro ortográfico nem    de acentuação.	Escrevi, no geral, sem erros de ortografia nem de acentuação.	Ainda escrevo com erros de ortografia e de acentuação, mas que não afetam o sentido do texto.	Tenho muitas dificuldades na escrita, ao nível da ortografia e da acentuação.

 

Carta de Amor- Escrita Criativa

Passos para esta tarefa:

 Começa por ler a carta de amor:

                                                                                                  Local, data

Minha querida,

Apaixonei-me por ti há muito tempo, talvez noutra vida, talvez mesmo antes de ter nascido. Como é próprio dos grandes amores sempre tive a sensação que já te conhecia e apaixonei-me logo, sem te conhecer bem. Depois, pouco a pouco, tenho aprendido a conhecer as tuas palavras e os teus silêncios, com os seus sentidos que fazem vibrar os meus. Ao longo do tempo, temos jogado um discreto jogo de sedução: às vezes persigo-te, quero ir atrás de ti, mas não vale a pena forçar nada – quando penso que estou quase a agarrar-te, escapas-me por entre os dedos. Noutras ocasiões gosto que sejas tu a seduzir-me e deixo-me levar pelas tuas ironias, pela tua graça, pela subtileza das tuas palavras. […]

Gosto de as ouvir, a essas palavras de tantos autores que falam graças a ti em voz alta, no teatro ou no cinema – mas também as que são só tuas e minhas, nos momentos em que te escrevo ou te leio. Como muitos poetas, apaixono-me com demasiada facilidade e já me apaixonei por outras – por exemplo, uma prima tua a quem já disse mon amour. Mas tu és especial. Podes ser maltratada em alguma imprensa, podem usar-te ou abusar de ti, mas resistes a tudo e vais continuar a resistir. Isso só mostra que estás viva, que não te deixaste cristalizar, que estás a evoluir. Gosto que sejas assim – um pouco caprichosa e sujeita a crises, aos terrores mais negros e às fantasias mais cor-de-rosa, que às vezes partilhas comigo.

Todos falam de ti, ouço-te em toda a parte, és omnipresente – mas para mim sempre moraste ao pé do mar, entre pinhas em que se ouve o Atlântico. Todos os dias te escrevo, todos os dias te leio, e só te peço que não me abandones. Que me dês, de vez em quando, algumas palavras – porque sei que não conseguiria viver sem ti.

Teu

Fernando

AMARAL, Fernando Pinto do, “Um amor de sempre”in Jornal de Letras, Artes & Ideias, n.º 1082, 21 de março de 2012

 

2. Vê esta animação Para as crianças se encantarem com os LIVROS - Animação - YouTube

 * Breve troca de impressões sobre as ideias deste filme de animação "The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore" (brainstorming).

Escreve agora uma carta de amor, seguindo a estrutura da carta-modelo que acabaste de ler. Escolhe uma das hipóteses e escreve na primeira pessoa. O teu texto não deve ultrapassar as 170 palavras.

- Carta de amor à fada da leitura.

- Carta de amor ao leitor compulsivo.

- Carta de amor ao leitor desmotivado.

- Carta de amor aos livros da nossa vida (ou a um livro da nossa vida).

- Carta de amor a uma biblioteca sedutora/gira

- Carta de amor ao guardador/cuidador de livros (o bibliotecário)

- Carta de amor à/ ao escritor(escritora) favorita.

- Carta de amor a quem me ensinou a gostar de ler e a escrever.

- Carta de amor de um livro cheio de medo ao leitor/à leitora.

- Carta de amor de um livro vaidoso aos seus leitores.

- Carta de amor a um livro cheiroso.

- Carta de amor de um livro apaixonado por quem o escreveu.

- Carta de amor de um livro desanimado a um leitor ou leitora imaginária.

- Carta de amor a um escritor sem ideias, desmotivado.

- Carta de amor a um(a) avô (ó)/a uma mãe (ou pai)… que gosta de livros.

- Carta de amor a um(a) amigo/a que adora ler.

Texto descritivo sobre uma personagem do cinema mudo

 Texto descritivo modelo sobre um Burro:

Benjamin era o animal mais velho da quinta e com pior temperamento. Raramente falava e quando o fazia era, por norma, para tecer um qualquer comentário cínico — por exemplo, dizia que Deus lhe tinha dado uma cauda para afastar as moscas, mas que preferia não ter nem cauda nem moscas. Só ele, de entre os animais da quinta, nunca ria. Se lhe perguntavam porquê, respondia que não via razão alguma para o fazer. No entanto, ainda que o não admitisse abertamente, tinha especial afeição por Boxer; era comum vê-los passar os domingos juntos no pequeno cercado atrás do pomar, pastando lado a lado sempre em silêncio. 

                   (Orwell, George. A quinta dos Animais. Antígona, 2020.)

Escreve a pares um texto descritivo sobre a personagem representada pelo ator Buster Keaton (um dos atores do cinema mudo). O teu texto deve seguir as seguintes orientações:

- Vê primeiro as cenas selecionadas, dos seus filmes, no youtube, em https://www.facebook.com/watch/?v=1696877693704208           e em   https://youtu.be/UWEjxkkB8Xs?si=3YG6iHC2PvuAqsGL

- Escreve o seu retrato físico e psicológico, seguindo as instruções do powerpoint que viste, na sala de aula (utiliza os adjetivos da lista que está no Teams (ou outros sinónimos), os nomes e/ou  outro vocabulário e recursos expressivos - pelo menos dois recursos expressivos).

Recursos expressivos: comparação, ironia, hipérbole, enumeração, metáfora, ...

- A caracterização da personagem deve ser direta  e indireta (refere duas ações das que viste para justificares o que escreveste).

Auto-avaliação da Expressão Escrita (preenche com Sempre, Quase Sempre, Às vezes, Nunca), no teu caderno.

1. Segui as instruções, quanto ao género e formato.

2. Planifiquei o que ia escrever.

3. Selecionei o vocabulário adequado.

4. Escrevi um texto organizado, com parágrafos.

5.Pontuei o texto, com correção.

6. Escrevi um texto sem erros de ortografia.

7. Escrevi um texto sem erros de sintaxe.

8.  Acentuei as palavras.

9. Reli o texto e corrigi as imprecisões detetadas.

Quiz do Auto - Verificação da leitura

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